Diseño de un Entorno Virtual de Aprendizaje en Educación Superior
Diseño de un Entorno Virtual de Aprendizaje en Educación Superior Fernando Osuna-Pérez, Francisco Abarca-Álvarez (2013). Los nuevos roles en entornos educativos extendidos en Red. La experiencia de diseño de un entorno virtual de aprendizaje en Educación Superior.Revista de Docencia Universitaria Descarga la publicación completa Fernando Osuna-Pérez, Francisco Abarca-Álvarez (2013). Los nuevos roles en entornos educativos extendidos en Red. La experiencia de diseño de un entorno virtual de aprendizaje en Educación Superior. Revista de Docencia Universitaria Descarga la publicación completa La Enseñanza Superior enfrenta retos clave como la necesidad de nuevos paradigmas en la distribución del conocimiento, el acercamiento entre la formación académica y profesional, y el impulso de la innovación social espontánea. En este contexto, los entornos de aprendizaje basados en TIC facilitan la comunicación activa entre usuarios y el diseño estructurado de objetos de aprendizaje. Desde esta perspectiva, un equipo del Departamento de Urbanística y Ordenación del Territorio de la Universidad de Granada ha desarrollado, mediante su Programa de Innovación Docente, un entorno virtual orientado a disciplinas técnico-proyectuales para fomentar la creatividad e innovación en el alumnado. La plataforma doyoucity.com actúa como un entorno abierto, colaborativo e interactivo, diseñado para analizar, elaborar y criticar propuestas innovadoras en el ámbito arquitectónico, urbano y territorial, con un enfoque gráfico destacado. Aprovechando las tecnologías de la web 2.0 y el acceso abierto, esta plataforma replantea los roles de docentes y estudiantes, promoviendo una enseñanza-aprendizaje más dinámica y participativa. La Enseñanza Superior enfrenta retos clave como la necesidad de nuevos paradigmas en la distribución del conocimiento, el acercamiento entre la formación académica y profesional, y el impulso de la innovación social espontánea. En este contexto, los entornos de aprendizaje basados en TIC facilitan la comunicación activa entre usuarios y el diseño estructurado de objetos de aprendizaje. Desde esta perspectiva, un equipo del Departamento de Urbanística y Ordenación del Territorio de la Universidad de Granada ha desarrollado, mediante su Programa de Innovación Docente, un entorno virtual orientado a disciplinas técnico-proyectuales para fomentar la creatividad e innovación en el alumnado. La plataforma doyoucity.com actúa como un entorno abierto, colaborativo e interactivo, diseñado para analizar, elaborar y criticar propuestas innovadoras en el ámbito arquitectónico, urbano y territorial, con un enfoque gráfico destacado. Aprovechando las tecnologías de la web 2.0 y el acceso abierto, esta plataforma replantea los roles de docentes y estudiantes, promoviendo una enseñanza-aprendizaje más dinámica y participativa. Ver más metodologías Ver más metodologías
Tesis Urbanismos sin Lugar. Utopías, Riesgos e Incertidumbres.
Tesis Urbanismos sin Lugar. Utopías, Riesgos e Incertidumbres. Abarca-Álvarez Francisco Javier (2012). Tesis Doctoral «Urbanismos sin Lugar: Utopías, riesgos e incertidumbres. Placeless, Urbanism, Risks, Utopias and Uncertainties»Editorial Universidad de Granada Descarga la publicación completa Abarca-Álvarez Francisco Javier (2012). Tesis Doctoral «Urbanismos sin Lugar: Utopías, riesgos e incertidumbres. Placeless, Urbanism, Risks, Utopias and Uncertainties»Editorial Universidad de Granada Descarga la publicación completa En un contexto de incertidumbre y transformación constante, surge la pregunta sobre la idoneidad de las herramientas y estrategias urbanísticas actuales para adaptarse a los cambios estructurales que exige la sociedad en red. Este trabajo plantea como hipótesis principal la necesidad de un urbanismo desvinculado del lugar, capaz de gestionar eficazmente la incertidumbre. Se argumenta que las utopías urbanísticas actúan como herramientas liberadoras de la «tiranía» del espacio, mediando entre una realidad cambiante y una visión idealizada. Estas utopías, como fórmulas colectivas, permanecen relevantes mientras las personas y entornos evolucionan. El estudio aborda varios casos destacados: Urbanismos sin Lugar en la gestión de la densidad en barrios europeos. Aplicación de códigos adaptativos en entornos propensos a catástrofes. Desarrollo de un laboratorio digital para analizar empíricamente proyectos de campo. Comparación proyectual de accesibilidad en Granada y Almería. Creación de una Ordenanza-red en Santa Fe, mediante Inteligencia Artificial, para evaluar riesgos de diferenciación urbana. Formulación de una Utopía Energética, que mapea riesgos y promueve conductas energéticamente sostenibles basadas en la topología infraestructural. En un contexto de incertidumbre y transformación constante, surge la pregunta sobre la idoneidad de las herramientas y estrategias urbanísticas actuales para adaptarse a los cambios estructurales que exige la sociedad en red. Este trabajo plantea como hipótesis principal la necesidad de un urbanismo desvinculado del lugar, capaz de gestionar eficazmente la incertidumbre. Se argumenta que las utopías urbanísticas actúan como herramientas liberadoras de la «tiranía» del espacio, mediando entre una realidad cambiante y una visión idealizada. Estas utopías, como fórmulas colectivas, permanecen relevantes mientras las personas y entornos evolucionan. El estudio aborda varios casos destacados: Urbanismos sin Lugar en la gestión de la densidad en barrios europeos. Aplicación de códigos adaptativos en entornos propensos a catástrofes. Desarrollo de un laboratorio digital para analizar empíricamente proyectos de campo. Comparación proyectual de accesibilidad en Granada y Almería. Creación de una Ordenanza-red en Santa Fe, mediante Inteligencia Artificial, para evaluar riesgos de diferenciación urbana. Formulación de una Utopía Energética, que mapea riesgos y promueve conductas energéticamente sostenibles basadas en la topología infraestructural. Ver más metodologías Ver más metodologías
Análisis sobre Movilidad Urbana Sostenible en Andalucía
Análisis sobre Movilidad Urbana Sostenible en Andalucía C. Lizárraga Mollinedo., A. Grindlay Moreno., (2012).Hacia un Modelo de Movilidad Urbana Sostenible en Andalucía.Centro de Estudios Andaluces Descarga la publicación completa C. Lizárraga Mollinedo., A. Grindlay Moreno., (2012). Hacia un Modelo de Movilidad Urbana Sostenible en Andalucía. Centro de Estudios Andaluces Descarga la publicación completa Desde los años 90, la preocupación por el deterioro ambiental, el uso racional de recursos y la calidad de vida ha impulsado la inclusión del desarrollo sostenible en la agenda política y económica global. Sin embargo, el aumento de la demanda de movilidad urbana, resuelto principalmente mediante el uso masivo del vehículo privado, ha generado problemas de congestión, contaminación, ruido y accidentalidad, afectando negativamente la calidad de vida. Aunque el transporte público es más eficiente en términos económicos, energéticos, sociales y ambientales, su uso sigue siendo secundario frente al dominio del vehículo privado en las áreas metropolitanas andaluzas. Este modelo de ciudad difusa y movilidad insostenible subraya la necesidad urgente de políticas que promuevan un cambio hacia la movilidad urbana sostenible, acompañado de una transformación en los hábitos ciudadanos. El objetivo de este estudio es identificar los problemas de movilidad en Andalucía y proponer medidas efectivas para avanzar hacia un modelo sostenible. Para ello, se estructura en tres partes: Identificación de los factores que hacen insostenible el actual modelo de movilidad urbana. Análisis de la demanda de movilidad en Andalucía basado en estadísticas y estudios existentes. Evaluación de las políticas de movilidad en la región. Finalmente, se presenta una serie de propuestas para lograr la movilidad sostenible, acompañadas de un análisis que relaciona su coste monetario y político con su eficacia, proporcionando una hoja de ruta para la gestión del cambio hacia un modelo más equilibrado y eficiente. Desde los años 90, la preocupación por el deterioro ambiental, el uso racional de recursos y la calidad de vida ha impulsado la inclusión del desarrollo sostenible en la agenda política y económica global. Sin embargo, el aumento de la demanda de movilidad urbana, resuelto principalmente mediante el uso masivo del vehículo privado, ha generado problemas de congestión, contaminación, ruido y accidentalidad, afectando negativamente la calidad de vida. Aunque el transporte público es más eficiente en términos económicos, energéticos, sociales y ambientales, su uso sigue siendo secundario frente al dominio del vehículo privado en las áreas metropolitanas andaluzas. Este modelo de ciudad difusa y movilidad insostenible subraya la necesidad urgente de políticas que promuevan un cambio hacia la movilidad urbana sostenible, acompañado de una transformación en los hábitos ciudadanos. El objetivo de este estudio es identificar los problemas de movilidad en Andalucía y proponer medidas efectivas para avanzar hacia un modelo sostenible. Para ello, se estructura en tres partes: Identificación de los factores que hacen insostenible el actual modelo de movilidad urbana. Análisis de la demanda de movilidad en Andalucía basado en estadísticas y estudios existentes. Evaluación de las políticas de movilidad en la región. Finalmente, se presenta una serie de propuestas para lograr la movilidad sostenible, acompañadas de un análisis que relaciona su coste monetario y político con su eficacia, proporcionando una hoja de ruta para la gestión del cambio hacia un modelo más equilibrado y eficiente. Ver más metodologías Ver más metodologías
Generación de Ordenanzas Urbanísticas a Través de Mapas Autoorganizados
Generación de Ordenanzas Urbanísticas a Través de Mapas Autoorganizados Francisco J. Abarca-Álvarez, Ángel Fernández-Avidad (2010). Generation of Downtown Planning-Ordinances using Self Organizing Maps. 10th International Conference on Design and Decision Support Systems, DDSS 2010 Descarga la publicación completa Francisco J. Abarca-Álvarez, Ángel Fernández-Avidad (2010). Generation of Downtown Planning-Ordinances using Self Organizing Maps.10th International Conference on Design and Decision Support Systems, DDSS 2010 Descarga la publicación completa Ante la rigidez y obsolescencia de las ordenanzas urbanísticas tradicionales, surge un nuevo enfoque dinámico basado en la retroalimentación normativa. Este método incorpora de forma continua las preexistencias y transformaciones generadas dentro del marco de la ordenanza, estableciendo relaciones entre los conceptos urbanísticos y arquitectónicos a través de lo que se denomina Red-Ordenanza. Este patrón relacional genera un marco normativo global y evolutivo, en contraposición a enfoques particulares o accidentales. La Red-Ordenanza se define mediante patrones formados a partir de valores numéricos representativos, procesados mediante redes neuronales artificiales, como los Mapas Autoorganizados (SOM) y específicamente la red de Kohonen. Este enfoque permite identificar y visualizar la estructura subyacente de los datos, agrupando objetos arquitectónicos en patrones llamados Ecotipos. Estos patrones verifican la integración de nuevos elementos en el sistema, que, una vez aceptados, se incorporan al marco normativo, asegurando su continua actualización. Como validación, se propone elaborar una Red-Ordenanza para un sector del centro histórico de una ciudad en la provincia de Granada, comparando sus resultados con los obtenidos mediante ordenanzas tradicionales, y demostrando la capacidad del sistema para adaptarse y evolucionar con el tiempo. Ante la rigidez y obsolescencia de las ordenanzas urbanísticas tradicionales, surge un nuevo enfoque dinámico basado en la retroalimentación normativa. Este método incorpora de forma continua las preexistencias y transformaciones generadas dentro del marco de la ordenanza, estableciendo relaciones entre los conceptos urbanísticos y arquitectónicos a través de lo que se denomina Red-Ordenanza. Este patrón relacional genera un marco normativo global y evolutivo, en contraposición a enfoques particulares o accidentales. La Red-Ordenanza se define mediante patrones formados a partir de valores numéricos representativos, procesados mediante redes neuronales artificiales, como los Mapas Autoorganizados (SOM) y específicamente la red de Kohonen. Este enfoque permite identificar y visualizar la estructura subyacente de los datos, agrupando objetos arquitectónicos en patrones llamados Ecotipos. Estos patrones verifican la integración de nuevos elementos en el sistema, que, una vez aceptados, se incorporan al marco normativo, asegurando su continua actualización. Como validación, se propone elaborar una Red-Ordenanza para un sector del centro histórico de una ciudad en la provincia de Granada, comparando sus resultados con los obtenidos mediante ordenanzas tradicionales, y demostrando la capacidad del sistema para adaptarse y evolucionar con el tiempo. Ver más metodologías Ver más metodologías
Curso Estudios Hidrológicos y de Inundabilidad con QGIS Y HEC-RAS
Curso de Estudios Hidrológicos y de Inudabilidad con QGIS y HEC-RAS En colaboración con Modalidad: Online Duración: 50 horas / 6 semanas Fecha: 18/03/2024 – 29/04/2024 General 290€ MATRICÚLATE Desempleado o estudiante 190€ MATRICÚLATE 1 ª Edición DESCRIPCIÓN CONTENIDO PROFESORADO MÉTODO DIDÁCTICO DIRIGIDO A CERTIFICADO SALIDAS LABORALES DESCRIPCIÓN Este curso online pretende servir para conocer con mayor profundidad algunas áreas de los Sistemas de Información Geográfica en lo referente a la planificación urbanística, territorial, ambiental e infraestructural. Se proporcionarán tanto bases teóricas como prácticas para que los participantes puedan desempeñar proyectos de cierta complejidad tanto en su periodo universitario como en el transcurso de su vida profesional empleando software GIS con modelos vectoriales y raster. El curso se presenta a través de contenidos multimedia interactivos y de alta calidad dentro de la plataforma virtual Moodle, combinado con la realización de ejercicios prácticos. Así mismo, se realizarán clases en directo y videoconferencias, que podrán ser vistas en diferido en caso de no poder estar presente en las mismas. Objetivos: Capacitar a los alumnos en el manejo de HEC-RAS, uno de los software de modelización hidráulica más extendidos y su extensión para QGIS (RiverGIS). Transmitir al alumno la importancia y utilidad de los modelos de simulación hidráulica. Facilitar la comprensión de los conceptos esenciales del manejo de HEC-RAS. Enseñar, mediante el desarrollo de ejercicios prácticos, las capacidades de HEC-RAS en la modelización de flujos en cauces artificiales y naturales. Formar al alumno en la introducción de obras de ingeniería sobre el cauce de un río con el objetivo de comprobar cómo se modifican las avenidas con dichas estructuras. Mostrar las posibilidades que ofrece la extensión RiverGIS a la hora de procesar datos georreferenciados para facilitar y complementar el trabajo con HEC-RAS. Elaborar Cartografías de Peligrosidad y Riesgo de Inundación para la presentación de un Informe ante un organismo oficial. El curso se realizará con los software: – QGIS, Software Libre y de Código Abierto (FOSS) bajo la Licencia Creative Commons Attribution-ShareAlike 3.0 (CC BY-SA)(https://creativecommons.org/licenses/by-sa/3.0/) – HEC-RAS, Gratuito y propiedad del U.S. Army Corps of Engineers, Hydrologic Engineering Center (https://www.hec.usace.army.mil/software/terms_and_conditions.aspx) – RiverGIS,plugin gratuito sujeto a la licencia GNU General Public License (http://www.gnu.org/licenses/gpl-3.0.html) CONTENIDO MÓDULO1: Recordatorio de uso de los GIS. (10 horas) Los Sistemas de Información Geográfica Modelos de datos Modelos digitales de terreno Infraestructuras de Datos Espaciales El software libre QGIS MÓDULO 2: Estudios Hidrológicos. (10 horas) Normativa de referencia Utilización de las herramientas de hidrología de QGIS Preparación del modelo Dirección del flujo Acumulación de flujo Red de flujo Continuidad de corrientes Orden de corrientes Obtención de la red de drenaje Delimitación de cuencas hidrológicas Cálculo de parámetros de la cuenca. Cálculo de parámetros del cauce principal. MÓDULO 3: Estudios de Inundabilidad (1ª Parte). (10 horas) Pre-proceso. Utilización de la herramienta RiverGis Modelizado del cauce y su zona de influencia Obtención de la geometría del cauce Secciones transversales y sección longitudinal Exportación a HecRas Proceso de cálculo. Utilización de la herramienta HecRas: Introducción al programa HecRas Importación del modelo Introducción de datos Calibrado del modelo Simulación de la avenida MÓDULO 4: Estudios de Inundabilidad (2ª Parte). (10 horas) Modelización Unidimensional del flujo Introducción de obras de ingeniería (puentes, diques, etc.) Proceso de cálculo. Utilización de la herramienta HecRas Obtención de resultados Secciones transversales Perfil longitudinal Vista 3D Tablas de resultados Exportación a RiverGis. Post-proceso. Representación con RiverGis: Importación de los resultados obtenidos Obtención de la llanura de inundación MÓDULO 5: Cartografías de Peligrosidad y Riesgo de Inundación (10 horas) La evaluación y gestión de los riesgos de Inundación. Peligrosidad y riesgo. Elaboración de cartografías para informes. La planificación del riesgo de inundación. PROFESORADO Francisco Emilio Molero Melgarejo Ingeniero de Caminos, Canales y Puertos y Doctor Ingeniero de Caminos, Canales y Puertos por la Universidad de Granada y Profesor Titular de la Universidad de Granada, en el Departamento de Urbanística y Ordenación del Territorio de la E.T.S. de Ingeniería de Caminos, Canales y Puertos. Es especialista universitario en Urbanismo, Ordenación del Territorio, Medio Ambiente y en Sistemas de Información Geográfica y miembro del Grupo de Investigación “Territorial Synergies”, en la Universidad de Granada. Ha colaborado en varios Planes de Ordenación Urbana y de Movilidad Sostenible, habiendo sido director en más de una treintena de Estudios Hidrológico-Hidráulicos asociados al planeamiento y en un buen número de Estudios de Impacto Ambiental y Diagnósticos Territoriales. Ha impartido más de 50 cursos de formación altamente especializada en materias como sistemas de Información Geográfica, modelización fluvial, etc., tanto en entidades públicas como privadas, entre las que se pueden destacar: EGMASA, Tragsatec, Fundación Instituto Euromediterráneo del Agua, Colegio profesional de Ingenieros de Caminos, Canales y Puertos, Assyce Group, IADEE Formación, etc. Asimismo cabe destacar su participación en el proyecto de desarrollo de un Sistema de Información Geográfica para la gestión de espacios e infraestructuras para el servicio de Conservación del Patronato de la Alhambra, la distinción en varios concursos de ideas para proyectos territoriales y urbanos de ámbito nacional e internacional y la publicación de una decena de artículos de investigación en revistas de difusión internacional. Sus principales líneas de investigación están orientadas a: La simulación urbana y territorial y Las cartografías de procesos y flujos aplicadas a la planificación. Jorge Hernández Marín Ingeniero de Caminos, Canales y Puertos por la Universidad de Granada y Máster UNIGIS en Sistemas de Información Geográfica, además de miembro del Grupo de Investigación “Territorial Synergies”, en la Universidad de Granada. Ha trabajado como profesional autónomo del sector GIS y ha desempeñado labores como técnico y analista GIS en el ámbito de la consultoría privada. Socio fundador y gerente de GIS4tech S.L., Spin-Off de la Universidad de Granada, donde trabaja como especialista en la aplicación de los Sistemas de Información Geográfica a la Ingeniería Civil, en especial en las áreas relacionadas con el Agua y el Medio Ambiente. Entre las tareas que realiza e implican la utilización de los SIG, ha participado en la redacción de proyectos, diagnósticos territoriales, estudios de impacto ambiental, estudios hidrológicos-hidráulicos, análisis de datos y de redes espaciales, creación de MDTs mediante tecnología LIDAR
Curso QGIS Nivel Básico-Intermedio
Curso de QGIS Nivel Básico – Intermedio En colaboración con Modalidad: Online Duración: 50 horas / 6 semanas Fecha: 05/02/2024 – 18/03/2024 General 250€ MATRICÚLATE Desempleado o estudiante 180€ MATRICÚLATE 1 ª Edición DESCRIPCIÓN CONTENIDO PROFESORADO MÉTODO DIDÁCTICO DIRIGIDO A CERTIFICADO SALIDAS LABORALES DESCRIPCIÓN Gran parte de las disciplinas que trabajan con el territorio han estado muy vinculadas desde sus orígenes al empleo de cartografías, necesarias para llevar a cabo análisis y diagnósticos territoriales. La utilización generalizada de estas cartografías temáticas ‘en papel’ ha dado paso a una continua digitalización y vectorización de las mismas, generando información cartográfica disponible en servidores web y bases de datos, conformando las Infraestructuras de datos espaciales (IDEs). La utilización de esta información requiere de un software específico que permita su visualización y procesamiento. La elección para este curso de un software libre (QGIS) pretende que el alumnado se familiarice con la forma de trabajar de los SIG de código abierto, lo cual sentará las bases para poder utilizar cualquier otro software de este tipo. Así, se pretende trasladar a la comunidad online el acceso a las fuentes de información cartográfica digital más importantes y algunas nociones básicas de los programas que permiten su procesamiento, con el fin de mejorar su aprendizaje, hacer más eficiente su trabajo y profundizar en el uso de Sistemas de Información Geográfica para desarrollar sus proyectos. Objetivos: Transmitir al alumno la importancia y utilidad de los Sistemas de Información Geográfica (GIS) en el estudio y gestión de variables aplicables a un gran número de sectores profesionales. Presentar el software OpenSource QGIS, y compararlo con ArcGIS en cuanto al manejo de la información georreferenciada y la generación de cartografías. Crear habilidades de exploración de la cartografía digital en formato vectorial y ráster, tanto en su faceta gráfica como en la referente a sus bases de datos asociadas. Mostrar diversas técnicas de visualización, consulta, clasificación y simbolización de los datos geográficos. Mostrar la forma de gestionar y administrar la información en una base de datos relacional. Aprender a georreferenciar imágenes. Conocer las posibilidades de edición de este software, tanto en su parte gráfica como en la alfanumérica (tablas). Presentar las herramientas de geoprocesamiento básicas del software. Aprender a instalar y utilizar plugins. Gestionar la utilización de información proveniente de fuentes de datos primarias. Conocer el proceso de integración de información CAD en un SIG. Aprender a buscar y obtener datos a través de la red. Aprender cómo realizar el acceso remoto a servicios OGC: WMS, WFS, WCS… Aprender a generar salidas gráficas (mapas) y archivos de exportación, mediante la preparación, maquetación y entrega de cartografía de calidad. Enseñar, mediante el desarrollo de ejercicios prácticos, las dificultades existentes en la elaboración de estudios con los SIG y su resolución. CONTENIDO Unidad 1. Introducción a QGIS Diferencias respecto a ArcGIS Funcionalidades de QGIS Descarga e Instalación Instalador de QGIS Instalador de OSGeo Estructura de la Aplicación QGIS Browser QGIS Desktop Documentación y Soporte Unidad 2. Interfaz de QGIS. Configuración Inicial de QGIS Creación de un Proyecto en QGIS Configuración del Sistema Geodésico de Referencia Apertura de las Barras de Herramientas y Paneles Añadir Capas de Información Navegación Básica Unidad 3. Manejo de Datos SIG. La Tabla de Atributos o Base de Datos Asociada a la Capa Operaciones con Tablas Añadir información a una Tabla Uniones de tablas Selección de Elementos de una Capa Selección por Atributos Selección por Localización Selección Mixta Guardar, Empaquetar y Compartir el Proyecto Unidad 4. Simbología y Etiquetado. Simbolización o Clasificación de una Capa Vectorial Etiquetado de una Capa Vectorial Unidad 5. Operaciones con Datos Vectoriales. Geoprocesos sobre Capas Vectoriales Conversión entre formatos: CAD, GML, KML, etc. Edición Unidad 6. Operaciones con Datos Ráster. Georreferenciación de Imágenes Rásters Geoprocesos sobre Capas Ráster. Modelos Digitales de Terreno (MDT) Pendientes, Sombras y Orientaciones. Hipsometrías y Perfiles Topográficos Generación de Cuencas Visuales. Operaciones con Calculadora Ráster Visualizando Datos del Terreno en 3D Unidad 7. Fuentes de Datos SIG. Fuentes de Datos Primarias: Del CAD al GIS Búsqueda y Obtención de Datos a través de la Red. Catálogos y Fuentes de Datos Descarga de Datos de la Red Conectar Servicios OGC: WMS, WFS, WCS, CSW… Ventajas e Inconvenientes de los Servicios OGC Unidad 8. Plugins de QGIS. Módulos Adicionales de QGIS o “Plugins” Descripción de Plugins más Importantes Incorporados en QGIS Instalación y uso de Plugins Unidad 9. Producción Cartográfica. Generación de Mapas Herramientas de Composición Elementos de Composición Generación de Atlas o Series de Mapas Creación de Salidas Gráficas: Papel, Imagen, PDF, SVG… Ejercicio práctico 1. Realizando Consultas en una Base de Datos Espacial. Consultas por Atributos Consultas por Localización Consultas Mixtas Ejercicio práctico 2. Localización Óptima de una Infraestructura. Condicionantes iniciales Aplicación de Geoprocesos Vectoriales Aplicación de Geoprocesos Ráster Obtención de Zonas Óptimas para la Implantación de la infraestructura Ejercicio práctico 3. Elaboración de Montaje 3D. Descarga de Modelo Digital del Terreno y Ortofotografía Captación de Altimetría por parte de Capas Vectoriales Elaboración de Vista 3D Ejercicio práctico 4. Composición de Mapa con Cartografía Web. Búsqueda y Descarga de Cartografía Carga de Servicios OGC Introducción de Elementos en el Mapa Exportación de la Composición Final de Mapa Ejercicio práctico 5. Búsqueda y Aplicación de un Plugin (a escoger por el alumno) Búsqueda de un Plugin acorde a las Necesidades y Ámbito de Aplicación del Alumno Aplicación del Plugin Resultados Obtenidos PROFESORADO Francisco Emilio Molero Melgarejo Ingeniero de Caminos, Canales y Puertos y Doctor Ingeniero de Caminos, Canales y Puertos por la Universidad de Granada y Profesor Titular de la Universidad de Granada, en el Departamento de Urbanística y Ordenación del Territorio de la E.T.S. de Ingeniería de Caminos, Canales y Puertos. Es especialista universitario en Urbanismo, Ordenación del Territorio, Medio Ambiente y en Sistemas de Información Geográfica y miembro del Grupo de Investigación “Territorial Synergies”, en la Universidad de Granada. Ha colaborado en varios Planes de Ordenación Urbana y de Movilidad Sostenible, habiendo sido director en más de una treintena de Estudios Hidrológico-Hidráulicos asociados al planeamiento y en un buen número de Estudios de Impacto
Curso para el Manejo de la Plataforma PREDISAN (2022)
Curso para el manejo de la Plataforma PREDISAN (2022) En colaboración con DESCRIPCIÓN CONTENIDO PROFESORADO MÉTODO DIDÁCTICO DIRIGIDO A CERTIFICADO DESCRIPCIÓN El Curso Virtual para el manejo de la Plataforma PREDISAN organizado por Acción contra el Hambre e impartido por expertos de GIS4tech, Spin Off de la Universidad de Granada con financiación de la Dirección General de Protección Civil y Ayuda Humanitaria de la Comisión Europea (ECHO) y la Agencia Andaluza de Cooperación para el Desarrollo (AACID) pretende contribuir a mejorar la respuesta humanitaria a la inseguridad alimentaria de los actores nacionales y regionales del Corredor Seco Centroamericano, creando las competencias de profesionales de organizaciones humanitarias dedicados a la gestión de información de SAN y brindándoles los fundamentos para la comprensión del SM-SAN en marcha, para la implementación del modelo predictivo y para la gestión y actualización de información en la Plataforma Digital. Tras esta capacitación, los gestores de información SAN podrán procesar información secundaria y primaria, generar predicciones de Zonas de Preocupación, así como cargar y visualizar dicha información en la Plataforma Digital del SM-SAN. El curso aborda fundamentos conceptuales, prácticos y metodológicos para el manejo de la Plataforma en power BI donde se encuentra alojado el Sistema de Monitoreo de la Seguridad Alimentaria y Nutricional – SM-SAN. OBJETIVO DEL CURSO El objetivo general del curso es proporcionar al alumnado los fundamentos para la comprensión del Sistema de Monitoreo de la Seguridad Alimentaria y Nutricional en marcha, la implementación del modelo predictivo, así como la gestión y actualización de información desde la Plataforma Digital en Power BI que muestra los resultados de las distintas predicciones y datos SAN-tomados en campo. CONTENIDO Modulo 1: Introducción a la plataforma PREDISAN 1.1. Sesión 1 Introducción a la plataforma PREDISAN (objetivos, funcionamiento, inputs y outputs) Fuentes de datos (socioeconómicos, agroclimáticos, datos de campo SAN. Modulo 2: Implementación del modelo predictivo. 2.1. Sesión 2 Cálculo de índices agroclimáticos. Preparación de tabla de datos socioeconómicos y agroclimáticos. 2.2. Sesión 3 Introducción a la ciencia de datos (objetivos y aplicaciones, qué es un modelo predictivo, tipos de modelos predictivos. Manejo del software Orange (primeros pasos). 2.3. Sesión 4 Preparación del modelo predictivo y obtención de zonas de preocupación (introducción de datos, generación de datos, generación del modelo, obtención y exportación de resultados) Modulo 3: Actualización de la plataforma 3.1. Sesión 5 Introducción a Power BI (Qué es y para qué sirve, instalación, primeros pasos con la interfaz, ejemplos de análisis y representación de datos) 3.2. Sesión 6 Importar los resultados en la plataforma PREDISAN (predicción de zonas de preocupación, datos agroclimáticos, datos SAN de campo). 3.3 Trabajo final Unión de todos los ejercicios anteriores y generar un pequeño informe con el proceso completo de generación de zonas de preocupación y subida a la plataforma PREDISAN. PROFESORADO Jorge Hernández Marín Ingeniero de Caminos, Canales y Puertos por la Universidad de Granada, especialista en GIS mediante el máster UNIGIS de la Universidad de Girona y Socio Fundador y CEO de GIS4tech S.L. Francisco Javier Abarca Álvarez Arquitecto por la Universidad de Granada, Profesor Doctor en Arquitectura y Urbanismo en la Universidad de Granada, especialista en Inteligencia Artificial y Socio Fundador de GIS4tech S.L. Pablo Tomás Castelló Graduado en Arquitectura y Máster en Inteligencia de Negocio, especialista en Análisis de Datos y Power BI. MÉTODO DIDÁCTICO El curso se desarrollará online de forma tutorizada por un docente experto. Tal y como la formación está diseñada, hay sesiones sincrónicas en los que el tutor/a propone una sesión por videoconferencia en un momento determinado. Además, se propone el estudio de los contenidos de forma asincrónica, donde cada persona puede estudiar en el lugar y momento que desee. Estos contenidos están basados en píldoras de video y actividades de autoevaluación, dinamización de foros o trabajos prácticos y tutorías dinamizadas por un docente. El curso presenta una combinación de recursos variados con el objetivo de facilitar el aprendizaje de los conceptos clave que permitan aplicar los conocimientos adquiridos: • Vídeos. De presentación y explicación de conceptos clave.• Sesiones por videoconferencia. A través de Google meet o Teams que serán grabadas para ponerlos al alcance de los participantes.• Contenidos. Habrá píldoras formativas de contenido navegable.• Actividades. Participaciones en los foros mediante reflexiones planteadas, actividades de autoevaluación y actividades guiadas por el/la tutor/a.• Bibliografía. A lo largo del curso se recomiendan lecturas, algunas obligatorias para poder ampliar la exposición teórica del módulo, y otras recomendadas para ampliar conocimientos y/o despertar el interés por temas concretos. El sistema de evaluación consistirá en varias actividades:1. Para superar la formación online será requisito realizar todas las actividades y haberlas superado satisfactoriamente.2. Además, será imprescindible la participación en los foros y la asistencia a las sesiones de videoconferencia. DIRIGIDO A Gestores SAN del ámbito humanitario interesados en analizar y visualizar información. CERTIFICADO Como acreditación de la adquisición de conocimientos y de la capacitación técnica y práctica, los alumnos que finalicen correctamente las correspondientes pruebas de evaluación del curso obtendrán un certificado. 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Curso QGIS y Teledetección (2022)
Curso QGIS y Teledetección (2022) En colaboración con DESCRIPCIÓN CONTENIDO PROFESORADO MÉTODO DIDÁCTICO DIRIGIDO A CERTIFICADO DESCRIPCIÓN El Curso Virtual sobre QGIS y Teledetección organizado por Acción contra el Hambre e impartido por expertos de GIS4tech, Spin Off de la Universidad de Granada con financiación de la Dirección General de Protección Civil y Ayuda Humanitaria de la Comisión Europea (ECHO) y la Agencia Andaluza de Cooperación para el Desarrollo (AACID) pretenden contribuir a mejorar la respuesta humanitaria a la inseguridad alimentaria de los actores nacionales y regionales del Corredor Seco Centroamericano, creando las competencias de profesionales de organizaciones humanitarias, sector académico y entidades del sector público dedicados a la gestión de información de SAN, brindándoles las herramientas para desarrollar análisis mediante Sistemas de Información Geográfica y Teledetección, sus fundamentos y aplicaciones que faciliten la interpretación de los datos de cara a la toma de decisiones sustentada. El curso aborda fundamentos conceptuales, prácticos y metodológicos para el manejo de los Sistemas de Información Geográfica y teledetección, aplicaciones, procesamiento de información, fotointerpretación e indicadores agroclimáticos desde el Sistema de Monitoreo de la SAN. OBJETIVO DEL CURSO El principal objetivo de este curso es proporcionar al alumnado los fundamentos conceptuales, prácticos y metodológicos para el manejo de los Sistemas de Información Geográfica y contribuir en la capacitación para el análisis mediante Teledetección, sus fundamentos y sus aplicaciones, combinando los conceptos teóricos con ejercicios prácticos basados en proyectos reales. CONTENIDO Módulo 1: Introducción a QGIS 1.1. Sesión 1: Introducción al GIS y primeros pasos. Base teórica: conceptos básicos, modelos de datos, cartografía digital, infraestructuras de datos espaciales… Primeros pasos con QGIS 3. Instalación y configuración. Activación de proveedores y plugins. El modelo vectorial. Reproyección, clasificación, simbolización y etiquetado. Añadir y descargar capas base. 1.2. Sesión 2: Tabla de atributos. Geoprocesos. Composición de mapa. La tabla de atributos. Filtros y consultas a la base de datos. Tipos de selección espacial. Creación y edición de entidades y tablas. Digitalización. Uniones. Georreferenciación. Los algoritmos de geoprocesamiento: corrección, zonas influencia, recortar, intersectar, disolver, fusionar, unir… Salidas gráficas. Composición de un mapa. 1.3. Sesión 3: MDE. Procesamiento ráster. Interpolaciones espaciales. Los modelos digitales de terreno. Funcionalidades raster. Sombreados, pendientes, orientaciones, cuencas visuales… Reclasificación y superposición. Álgebra de mapas. Combinación, extracción, reproyección. conversión (poligonizar y rasterizar). Interpolación espacial y perfiles longitudinales. 1.4. Sesión 4: Integración y descarga de cartografía. Servicios remotos. Integración de datos propios: GPS, Excel… Importación y conversión de múltiples formatos. Búsqueda y obtención de datos a través de la red. Descarga e integración de datos y cartografía. Acceso remoto a servicios OGC: WMS, WFS, … 1.5. Sesión 5: Visualización 3D. Plugins. Visualización 3D en QGIS. Creación de composiciones y vuelos 3D. Plugins más importantes a incorporar en QGIS. Módulo 2: Teledetección con QGIS 2.1. Sesión 1: Fundamentos de la Teledetección. Aplicaciones. Introducción. Ventajas e inconvenientes de la Teledetección. Plataformas y sensores. Fundamentos de la teledetección. La radiación electromagnética. El espectro electromagnético. Fuentes de energía. Interacción de la radiación con la atmósfera. Interacción de la radiación con la superficie. Datos e información. Concepto de imagen. Tipos de resolución. De los datos a la información. 2.2. Sesión 2: Adquisición de datos. Procesamiento de imágenes. Fotointerpretación. Adquisición de datos. Selección del sensor y fechas. Adquisición de verdad-terreno. Limitaciones de la teledetección. Escala de trabajo. Procesado digital de imágenes. Corrección de imágenes. Operaciones básicas con imágenes. Análisis estadístico. Análisis visual de imágenes: fotointerpretación. Técnicas de realce. 2.3. Sesión 3: Índices espectrales y estudio de la vegetación. Índices y umbrales. Visión cuantitativa. Instrumentos para el estudio de la vegetación. Índices espectrales orientados al análisis agroclimático. Índice NDVI. Ejemplo de cálculo. Índice SPI. Ejemplo de cálculo. 2.4. Sesión 4: Ciclos fenológicos. Procesamiento de imágenes en el análisis multitemporal. Detección de cambios. Características temporales y espectrales. Ciclos fenológicos naturales y vegetación cultivada. Procesado de imágenes en el análisis multitemporal. Análisis multitemporal y estacional. Detección de cambios. 2.5. Sesión 5: Índices agroclimáticos. SM-SAN. Ejemplos de aplicación de índices agroclimáticos. Análisis SPI por municipios y usos del suelo. Índice NDVI. Detección de anomalías. Índice VHI para el estado de la vegetación. PROFESORADO Jorge Hernández Marín Ingeniero de Caminos, Canales y Puertos por la Universidad de Granada, especialista en GIS mediante el máster UNIGIS de la Universidad de Girona y Socio Fundador y CEO de GIS4tech S.L. José Manuel Izquierdo Segovia Graduado en Geografía y Ordenación del Territorio y Máster en Geofísica y Meteorología por la Universidad de Murcia con experiencia en el ámbito del análisis geoespacial y en el tratamiento de imágenes de satélite. Actualmente, miembro de GIS4tech. MÉTODO DIDÁCTICO El curso se desarrollará online de forma tutorizada por un docente experto. Tal y como la formación está diseñada, hay sesiones sincrónicas en los que el tutor/a propone una sesión por videoconferencia en un momento determinado. Además, se propone el estudio de los contenidos de forma asincrónica, donde cada persona puede estudiar en el lugar y momento que desee. Estos contenidos están basados en píldoras de video y actividades de autoevaluación, dinamización de foros o trabajos prácticos y tutorías dinamizadas por un docente. El curso presenta una combinación de recursos variados con el objetivo de facilitar el aprendizaje de los conceptos clave que permitan aplicar los conocimientos adquiridos: • Vídeos. De presentación y explicación de conceptos clave.• Sesiones por videoconferencia. A través de Google meet o Teams que serán grabadas para ponerlos al alcance de los participantes.• Contenidos. Habrá píldoras formativas de contenido navegable.• Actividades. Participaciones en los foros mediante reflexiones planteadas, actividades de autoevaluación y actividades guiadas por el/la tutor/a.• Bibliografía. A lo largo del curso se recomiendan lecturas, algunas obligatorias para poder ampliar la exposición teórica del módulo, y otras recomendadas para ampliar conocimientos y/o despertar el interés por temas concretos. El sistema de evaluación consistirá en varias actividades:1. Para superar la formación online será requisito realizar todas las actividades y haberlas superado satisfactoriamente.2. Además, será imprescindible la participación en los foros y la asistencia a las sesiones de videoconferencia. DIRIGIDO A Gestores SAN del ámbito humanitario interesados en analizar y visualizar información. CERTIFICADO Como acreditación de la adquisición de conocimientos
Curso de Diseños Muestrales (2022)
Curso para la Realización de Diseños Muestrales (2022) En colaboración con DESCRIPCIÓN CONTENIDO PROFESORADO MÉTODO DIDÁCTICO DIRIGIDO A CERTIFICADO DESCRIPCIÓN El Curso Virtual en Diseños Muestrales organizado por Acción contra el Hambre e impartido por expertos de GIS4tech, Spin Off de la Universidad de Granada con financiación de la Dirección General de Protección Civil y Ayuda Humanitaria de la Comisión Europea (ECHO) y la Agencia Andaluza de Cooperación para el Desarrollo (AACID) ofrece un acercamiento práctico y conceptual para el desarrollo de encuestas a nivel de hogares; pretende contribuir creando las competencias de profesionales de organizaciones humanitarias, sector académico y entidades del sector público dedicados a la gestión de información de SAN brindándoles las herramientas para desarrollar análisis de datos estadísticos rigurosos y aprender de forma práctica los distintos tipos de técnicas y estrategias del muestreo estadístico para trabajar en su aplicación en ámbitos de la investigación. El curso aborda fundamentos conceptuales, prácticos y metodológicos sobre muestreo probabilístico, diseño muestral, cálculo del tamaño de la muestra y pasos a seguir por tipo de muestreo, y en el se utiliza contenido adaptado y actualizado, se combinan recursos para facilitar el aprendizaje y se proporciona un certificado de asistencia/aprovechamiento de la formación. El curso está organizado para equipos técnicos de Acción Contra el Hambre Vinculados a la gestión y análisis de información en Seguridad Alimentaria y Nutricional. OBJETIVOS DEL CURSO El objetivo general del curso es formar a profesionales de organizaciones humanitarias dedicados a la gestión de información de SAN con el fin de mejorar la respuesta humanitaria en cuanto a la inseguridad alimentaria de los actores nacionales y regionales del Corredor Seco Centroamericano. Todo ello a través de la generación y análisis de información de seguridad alimentaria y nutricional (SAN). Algunos de los objetivos particulares son: Ayudar a la toma de decisiones. Seleccionar, estudiar y medir poblaciones. Mejorar la respuesta a la seguridad alimentaria. CONTENIDO Modulo1: Diseño Muestral1.1. Objetivos del Módulo.1.2. Introducción al diseño y organización de encuestas.1.3. Introducción a la teoría de muestras.1.4. Tipos básicos de muestreo.1.5. Tipos de muestreo avanzados.1.6. Cálculo del tamaño de muestra PROFESORADO Ronny Meza Científico de Datos en Gis4Tech dedicado al procesamiento de datos, construcción de modelos predictivos y de algoritmos de extracción de datos mediante el uso de herramientas de programación y antiguo profesor de análisis de datos e integración de información en la Universidad Central de Venezuela. Úrsula Torres Parejo Licenciada en Ciencias y Técnicas Estadísticas, Doctora por la Universidad de Granada en Ciencias de la Computación e Inteligencia Artificial y Profesora del Departamento de Estadística e I.O. Universidad de Granada. MÉTODO DIDÁCTICO El curso se desarrollará online de forma tutorizada por un docente experto. Tal y como la formación está diseñada, hay sesiones sincrónicas en los que el tutor/a propone una sesión por videoconferencia en un momento determinado. Además, se propone el estudio de los contenidos de forma asincrónica, donde cada persona puede estudiar en el lugar y momento que desee. Estos contenidos están basados en píldoras de video y actividades de autoevaluación, dinamización de foros o trabajos prácticos y tutorías dinamizadas por un docente. El curso presenta una combinación de recursos variados con el objetivo de facilitar el aprendizaje de los conceptos clave que permitan aplicar los conocimientos adquiridos: • Vídeos. De presentación y explicación de conceptos clave. • Sesiones por videoconferencia. A través de Google meet o Teams que serán grabadas para ponerlos al alcance de los participantes. • Contenidos. Habrá píldoras formativas de contenido navegable. • Actividades. Participaciones en los foros mediante reflexiones planteadas, actividades de autoevaluación y actividades guiadas por el/la tutor/a. • Bibliografía. A lo largo del curso se recomiendan lecturas, algunas obligatorias para poder ampliar la exposición teórica del módulo, y otras recomendadas para ampliar conocimientos y/o despertar el interés por temas concretos. El sistema de evaluación consistirá en varias actividades: 1. Para superar la formación online será requisito realizar todas las actividades y haberlas superado satisfactoriamente. 2. Además, será imprescindible la participación en los foros y la asistencia a las sesiones de videoconferencia. DIRIGIDO A Equipos técnicos de Acción Contra el Hambre vinculados a la gestión y análisis de información en Seguridad Alimentaria y Nutricional. CERTIFICADO Como acreditación de la adquisición de conocimientos y de la capacitación técnica y práctica, los alumnos que finalicen correctamente las correspondientes pruebas de evaluación del curso obtendrán un certificado. Ver otros cursos VER OTROS CURSOS
Cursos Avanzados de Sistemas de Información Geográfica
Cursos Avanzados de Sistemas de Información Geográfica En colaboración con 1 ª Edición DESCRIPCIÓN CONTENIDO PROFESORADO MÉTODO DIDÁCTICO DIRIGIDO A EDICIONES CERTIFICADO DESCRIPCIÓN Los 3 Cursos Avanzados de Sistemas de Información Geográfica (1. Fuentes de Información y Modelos Digitales del Terreno (LiDAR). 2. Estudios Hidrológicos y Estudios de Inundabilidad. 3. Producción Cartográfica y Gestión Catastral) pretenden servir para conocer con mayor profundidad algunas de las áreas en las que tienen su aplicación los Sistemas de Información Geográfica, especialmente en lo referente a la planificación urbanística, territorial, ambiental e infraestructural. Se proporcionarán tanto bases teóricas como prácticas para que los participantes puedan afrontar con éxito la realización de proyectos de cierta complejidad empleando software GIS (Comercial y Open Source), si bien el curso tendrá un carácter eminentemente práctico. Además, se utilizarán distintos recursos provenientes de las Infraestructuras de Datos Espaciales a través de su aplicación en trabajos reales. A partir de la realización de estos cursos los participantes podrán plantearse la ejecución de trabajos más especializados mediante el uso de Sistemas de Información Geográfica, incidiendo en las áreas que le sean de su interés, teniendo una base sólida para trabajar tanto el modelo vectorial como el raster. Los conocimientos adquiridos por el alumnado serán de vital importancia a la hora de desarrollar sus proyectos, tanto en su periodo universitario como en el transcurso de su vida profesional. CONTENIDO CURSO 1: FUENTES DE INFORMACIÓN, MODELOS DIGITALES DEL TERRENO (LiDAR) Y GESTIÓN AMBIENTAL. Sesión 0: Recordatorio del uso de los GIS. Sesión 1: Fuentes de Información Fuentes de datos primarias: Levantamientos topográficos, GPS y Ortofotografías. Del CAD al GIS. Búsqueda y obtención de datos a través de la red: La calidad de los datos geográficos y los metadatos. Catálogos y fuentes de datos. Detección, edición y depuración de errores. Sesión 2: Modelos Digitales del Terreno (LiDAR) Modelos Digitales del Terreno y Elevaciones (MDT y MDS). LiDAR: Descarga y tratamiento. Depuración y reclasificación. Obtención de modelos de alta precisión. Estructuras vectoriales (TIN). Curvas de nivel. Interpolación de datos (IDW, Kriging, vecino natural…) Visualización 3D y vuelos virtuales. Sesión 3: Gestión Ambiental Delimitación, análisis y cartografía de Unidades Paisajísticas. Análisis de Visibilidad. Calidad Visual Paisajística. Fragilidad Visual Paisajística. Análisis multicriterio de variables ambientales: Escenarios. Identificación y valoración de impactos. Zonificación. Elaboración de cartografía paisajística. CURSO 2: ESTUDIOS HIDROLÓGICOS Y ESTUDIOS DE INUNDABILIDAD. Sesión 0: Recordatorio de uso de los GIS. Sesión 1: Estudios Hidrológicos. Utilización del módulo de Hidrología de ArcGIS: Preparación del modelo. Dirección del flujo. Acumulación del flujo. Red de flujo.Continuidad de corrientes. Orden de corrientes. Obtención de la red de drenaje. Delimitación de cuencas hidrológicas. Cálculo de parámetros de la cuenca y del cauce principal. Sesión 2: Estudios de Inundabilidad (Parte 1). Pre-proceso. Utilización de la herramienta Hec-geoRas:Modelización del cauce y su zona de influencia.Geometría del cauce. Secciones transversales y sección longitudinal. Exportación a Hec-Ras. Proceso de cálculo. Utilización de la herramienta Hec-Ras: Introducción al programa Hec-Ras. Importación del modelo. Introducción de datos.Calibrado del modelo. Simulación de la avenida. Sesión 3: Estudios de Inundabilidad (Parte 2). Proceso de cálculo. Utilización de la herramienta Hec-Ras: Obtención de resultados: vista 3D, secciones transversales, perfil longitudinal, tablas de resultados. Exportación a Hec-geoRas. Post-proceso. Representación con Hec-geoRas: Importación de los resultados obtenidos. Obtención de la llanura de inundación. Elaboración de cartografía para informe. CURSO 3: PRODUCCIÓN CARTOGRÁFICA, GESTIÓN CATASTRAL, ANÁLISIS DE REDES Y MOVILIDAD. Sesión 0: Recordatorio de uso de los GIS.Sesión 1: Producción Cartográfica. Creación de bases de datos espaciales. Edición de entidades vectoriales e introducción de atributos. Representación (etiquetado avanzado y PK´s). Edición de planos: elementos de un plano, vistas, distribución de hojas y automatización del proceso. Perfiles topográficos: obtención de perfiles, exportación de datos y representación en CAD. Sesión 2: Gestión Catastral. La Sede electrónica del Catastro: descarga de cartografía. Corrección de errores existentes en la información catastral. Edición y digitalización. Parcelas afectadas por un Proyecto:Representación de las zonas de expropiación, servidumbre y ocupación temporal e intersección con el catastro. Cartografía catastral: Simbología y etiquetado avanzado. Herramientas de acotación. Creación de cartografía temática. Sesión 3: Análisis de Redes y Movilidad. Creación de una red: Digitalización de una red propia. Introducción de atributos. Topología de la red.Flujo de trabajo en Network Analyst. Cálculo de rutas óptimas, zonas de influencia e isócronas. Cálculo de emplazamientos óptimos. Microsegmentación. PROFESORADO Francisco Emilio Molero Melgarejo Ingeniero de Caminos, Canales y Puertos y Doctor Ingeniero de Caminos, Canales y Puertos por la Universidad de Granada y Profesor Titular de la Universidad de Granada, en el Departamento de Urbanística y Ordenación del Territorio de la E.T.S. de Ingeniería de Caminos, Canales y Puertos. Es especialista universitario en Urbanismo, Ordenación del Territorio, Medio Ambiente y en Sistemas de Información Geográfica y miembro del Grupo de Investigación “Territorial Synergies”, en la Universidad de Granada. Ha colaborado en varios Planes de Ordenación Urbana y de Movilidad Sostenible, habiendo sido director en más de una treintena de Estudios Hidrológico-Hidráulicos asociados al planeamiento y en un buen número de Estudios de Impacto Ambiental y Diagnósticos Territoriales. Ha impartido más de 50 cursos de formación altamente especializada en materias como sistemas de Información Geográfica, modelización fluvial, etc., tanto en entidades públicas como privadas, entre las que se pueden destacar: EGMASA, Tragsatec, Fundación Instituto Euromediterráneo del Agua, Colegio profesional de Ingenieros de Caminos, Canales y Puertos, Assyce Group, IADEE Formación, etc. Asimismo cabe destacar su participación en el proyecto de desarrollo de un Sistema de Información Geográfica para la gestión de espacios e infraestructuras para el servicio de Conservación del Patronato de la Alhambra, la distinción en varios concursos de ideas para proyectos territoriales y urbanos de ámbito nacional e internacional y la publicación de una decena de artículos de investigación en revistas de difusión internacional. Sus principales líneas de investigación están orientadas a: La simulación urbana y territorial y Las cartografías de procesos y flujos aplicadas a la planificación. Jorge Hernández Marín Ingeniero de Caminos, Canales y Puertos por la Universidad de Granada y Máster UNIGIS en Sistemas de Información Geográfica, además de miembro del
